Щоденник навчання за програмою Intel Андріанової Олени Володимирівни

Цей модуль допоміг мені зёясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме -- яким чином я можу навчати учнів відповідно до їх потреб; -- як я можу сприяти  навчанню учнів в ролі фальсифікатора.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - а саме, я дізналася, що учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні. та про те, що дифірінційоване навчання має велику роль у навчанні… Я переконалася, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям;

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме…форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями,  що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями; Я сама виконала завдання (створила продукт, який мають виконати учні); Я переконалася, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям; 

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме… Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: створювати мережевий опитувальник …

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме як я можету сприяти відповідальному, законному та доцільному використанню учнями Інтернету.